Добрый мир» и задания предполагают использование комплекса словесных, наглядных и практических методов и форм работы. Одни и те же понятия в рамках каждой темы- «Прогулки» православной культуры последовательно разрабатываются в разных формах работы- наблюдениях явлений окружающего мира на прогулках с их оформлением в играх, в группе- в слушании текстов, которые читает детям воспитатель, декламации стихотворений, рисовании, сочинении сказок, аппликации, работ с природным материалом, организации выставки детских работ. Учитывая психологические особенности дошкольников, наибольшее количество заданий предполагает использование практических и игровых форм работы. Важное значение имеет использование музыкального сопровождения занятий. Место использования этих материалов обозначено как в тексте хрестоматий, так и в методическом пособии. Тексты каждой темы завершает их содержательное обобщение (повторение, вывод) в формах:
Проблемного обсуждения «Обсуждаем- размышляем».
Создания коллективного творческого проекта (художественное панно и т. д)
Содержательное обобщение используется и по завершении каждой подтемы в форме- индивидуальных творческих работ.
Реализация задач проходит как в форме кружкой деятельности 1 раз в неделю, так и в интеграции с различными видами деятельности.
По результатам мониторинговых исследований, можно сказать, что духовно-нравственное воспитание наших детей показывает: что дети меняются, стало меньше конфликтов, стараются больше проявлять терпимость, сдержанность, заботливость, внимательность по отношению друг к другу, учатся прощать, уступать, соотносить свои интересы с интересами других. И главный результат нашей работы, на который очень бы хотелось надеяться, заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, правдол
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>