тствии со стандартами нового поколения.
Реализовывая программу «Добрый мир», проходя маршрутами- путешествиями, дети знакомятся с ценностями доброй, благочестивой жизни, построенной на незыблемом, понятном каждому человеку основании- любви- абсолютной нравственной ценности жизни людей. Они подходят к пониманию смысла благодарения не как формального выполнения правил этикета общения, но как отношения человека к Творцу, Одарившему каждого Божественными дарами- жизнью, красивым миром, любящими близкими, определившего разумные и понятные правила устроения доброй жизни, охраняющие человека от зла. Понимание смысла слова «спасибо» как отношения человека к Творцу мира завершает введение дошкольников в первый этический концентр программы. Формирование у детей к периоду начальной школы положительных нравственных ориентиров, основанных на непреходящих этических ценностях, способности общения, самооценки, показателями которых являются такие духовно- нравственные качества как совесть, стыд, долг, милосердие является планируемым результатом освоения общеобразовательной программы.
В педагогическом плане последовательность работы по программе включает несколько этапов.
1. Ознакомительно-активный. Прогулка. Ознакомление с окружающим миром в формах активной деятельности. А/ Наблюдение на прогулке за конкретным явлением окружающего мира (солнце, свет и т. п. ) и ответы на вопросы « что видим?», «какой?», «для чего?»; Б/ Игровая деятельность Сюжетная игра на ту же тему. которая импровизируется воспитателем и разыгрывается им совместно с детьми.
2. Ознакомительно-аналитический. Занятие в группе.
3. Закрепляюще-проверочный. Практические творческие работы, ситуации нравственного выбора, требующие применения полученных знаний.
Тексты книг- хрестоматий комплекта «
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>