хологический смысл притчи о Блудном сыне. Свободный отказ от своей воли, послушание как необходимые условия преображения души. Необходимость духовных усилий, страданий и лишений на пути спасения. Единство страдания и радости в покаянии. Синергия Божественной благодати и свободной воли человека. Условия синергии.
Тема 2. Основы православной педагогики.
Термин «православная педагогика». Основные исторические формы педагогических систем. Специфика православной педагогики - смысл идеи христоцентричности. Основные принципы православной педагогики. Господство ложных стереотипов в подходе к православной педагогике. Взаимоотношения православной педагогики и отечественной системы образования. Что может дать православная педагогика современной системе образования. Православный взгляд на основные проблемы образования и воспитания. Обзор литературы. Педагогические взгляды С. А. Рачинского (или В. В. Зеньковского) (семинар).
Тема 3. Актуальные проблемы современного образования
Характеристика национальных проектов в образовании. Основные направления модернизации отечественной школы. Их плюсы и минусы. Возможные пути преодоления возникающих проблем в современном образовании. Роль и место педагога в современных образовательных процессах. Обмен опытом (Круглый стол).
Контрольные процедуры
Тестирование
Литература
Лосский В. Н. Очерки мистического богословия: Догматическое богословие. М. 1991.
Сурова Л. В. Православная школа сегодня. Владимир, 1996.
Шестун Е. , прот. Православная педагогика. – М. , 2005.
Фудель С. Путъ отцов. М. ,1997.
МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
УЧАЩИХСЯ 3 Г
Представленный блок состоит из нескольких модулей и имеет инвариантный характер. Он предназначен для педагогов ра
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>