27. СПб. , 2002.
Пестов Н. Е. Современная практика православного благочестия. Кн. 1-4. СПб. , 1994.
Поспеловский Д. Православная Церковь в истории Руси, России, СССР. М. ,1996.
Талъберг И. История христианской Церкви. М. ,1991.
Толстой М. В. История Русской Церкви: Рассказы. М. ,1992.
Шмеман А. , прот. Исторический путь Православия. М. ,1994.
Энциклопедический словарь. Т. 1-3. М. , 1993.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ
УЧАЩИХСЯ 2 Г
Представленный блок состоит из нескольких модулей и имеет инвариантный характер. Он предназначен для педагогов разных специальностей, представителей школьной администрации.
Его цель – познакомить слушателей с таким понятием, как «православная педагогика». Задачи блока – показать отличительные черты православной педагогики, раскрыть ее потенциал и найти то, что сближает ее с лучшими образцами светской педагогики.
Тематический план
Тема Кол-во часовФорма занятий
1. Христианский взгляд на человека (христианская антропология). 2Лекция
2. Основы православной педагогики. 2/2Лекция/семинар
3. Актуальные проблемы современного образования и духовно-нравственное просвещение. 2Круглый стол
Всего8
Тема 1. Христианский взгляд на человека (христианская антропология).
Центральное положение человека во вселенной, его царственное достоинство. Свободная воля, любовь и разум. Человек - личностное существо. Способность к творчеству. Дух, душа, тело. Тело: материя и форма. Душа: бессмертное «чувствилище». Дух: «чувство словества». Своеволие и непослушание - корень греха. Нарушение иерархии строения человека и его психологические последствия. Разрушение целостности личности: разделение ума и сердца; болезни воли. Покаяние. Пси
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>