, где живут, чем питаются, какую пользу приносят?
3. Развитие речи, мышления, воображения, любознательности, обогащение словарного запаса детей.
4. Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой.
5. Совершенствование навыков рисования и творческой деятельности у детей.
6. Создание у детей зрительного образа, вызов эмоционального отклика.
Предполагаемый результат: обогащение знаний детей о животном мире ближайшего окружения; знакомство с правилами ухода за домашними животными.
Ожидаемый результат:
Продукт проекта:
Дети:
1. Изготовление альбома "Кто важнее , кто нужнее"
2. Создание в группе уголка "Друзья наши меньшие своими руками".
3. Расширение базы знаний у детей о мире животных . Развитие у детей умения подбирать и систематизировать материал для исследования по теме проект.
4. Расширение и активация словаря
5. Развитие у детей любознательности, воображения, мышления, памяти
Родители:
Повышение общей и экологической культуры.
Приобретение знания по вопросам организации проектной деятельности дошкольников
В основе работы с детьми по проекту, лежат принципы, направленные на личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию:
1. Принцип развивающего взаимодействия педагога (в том числе родителей) и ребенка, как содействия развитию другого и тем самым способствующего саморазвитию.
2. Принцип развивающего обучения заключается в правильном определении ведущих целей обучения: познавательной, развивающей, воспитательной. Этот принцип предполагает разработку творческих заданий, не имеющих однозначного решения. Детей учат думать, рассуждать, делается акцент на возможности и необходимости вариативных п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>