minutes to make up the dialogue. Your time is up. Lets listen to your dialogues. Who will start?
Учитель привлекает внимание детей к рамочке Dialogue Vocabulary на стр. 29 в учебнике. Ученики по цепочке зачитыва - ют и переводят фразы из рамочки. Затем детям дается 5 минут для составления собственного диалога - задание упр. 51 (Ь), стр. 29 из учебника. Учитель указывает ученикам на необходимость ис - пользования фраз и выражений из рамочки Dialogue Vocabulary. По истечении этого времени пары учащихся по очереди выходят к доске и разыгрывают составленные диалоги.
VIII. Развитие лексико-грамматических навыков (предлоги)
- We have already learnt a lot of prepositions of the English language. As you know, it is very important to use the right preposition in the sentence if you want to be understood. Lets read the examples of different usage of the preposition on. Will you read the sentences from exercise 53, page 29 and find the sentences where the preposition on can be replaced? Учитель знакомит учащихся с различными вариантами упо - требления предлога on. Для этого ученики зачитывают правило и примеры из упр. 52, стр. 29 из учебника. Затем ученикам пред - лагается упр. 53, стр. 29 для выполнения в устной форме.
IX. Подведение итогов урока
- Good-bye, boys and girls. Our lesson is over. Thank you for your work. See you on Monday.
Домашнее задание
Рабочая тетрадь: упр. 9, стр. 10-11.
Страницы: << < 1 | 2 | 3