репляем блоки для заметок на смайлики. В конце урока у вас должно получиться солнышко.
Слушают, касаются ладошками друг друга.
Личностные: самоопреде-ление, регулятивные: целеполагание, коммуникативные: сотрудничество с учителем и со сверстниками
2
Актуализация знанийи постановка темы и цели урока.
Создание условий для постановки учебной задачи через проблемный диалог;активизация мыслительной деятельности учащихся, заинтересованность в предстоящей работе.
2 луч
3 луч
Поем отрывок из песни "Если с другом вышел в путь"
Картинка на доске.
-Давайте споем отрывок из песни, вспомните его название.
-Я думаю, что вы узнали эту песню!
- О чем эта песня?
- Посмотрите на картинку, о чем она? Что она показывает?
- Вспомните песню и картинку,
о чем сегодня пойдет речь?
-Сформулируйте тему сегодняшнего урока.
-Какие задачи поставите перед собой?
-На какие вопросы мы сегодня найдём ответы?
Учитель обобщает ответы учеников:
-Сегодня поговорим с вами о дружбе, доброте, отзывчивости и порядочности - окачествах, которые помогают каждому из нас обрести друзей, найти взаимопонимание, стать настоящим человеком.
Просмотр отрывка из мультфильма.
-Эта песня "Если с другом вышел в путь"
-Герои помогут определить тему урока.
-О дружбе.
Формулируют тему урока ставят цель, задачи.
Предполагаемые ответы: Что такое дружба?
Что значит, настоящая дружба?
Каким должен быть настоящий друг?
Почему дружелюбие важно для всего нашего класса?
Познавательные УУД:
- логические: установление причинно-следственных связей, выбор оснований и критериев для сравнения- самостоятельное выделение - формулирование познавательной цели, формулиро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>