Дружба

оказательство (П)
- оценка учебных действий в соответствии с поставленной задачей (Р)
- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)
- адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач (К)
- формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации (К)
- учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К)
- использование критериев для обоснования своего суждения (К)
- достижение договоренностей о правилах общения и поведения, сотрудничестве в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе (К)
- определение и высказывание самых простых, общих для всех людей правил, формулировка выводов (Л)
- нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания (Л)
- сопоставление положительных и отрицательных поступков людей (Л)
- осознание ответственности за общее дело (Л)

5. Итог урока. Рефлексия.

- Наш урок подходит к концу. Давайте подведем итоги.
Составьте синквейн по нашей теме урока. Лучший вариант я размещу на доске:





- Предлагаю каждому подвести итог своей работы. Закончите предложения:
Сегодня для меня было самым интересным. . .
Я понял на уроке. . .
Я думаю, что. . .

- Мне хочется, чтобы у каждого из вас было доброе, верное, любящее сердце. Чтобы вы научились дружить друг с другом, помогать друг другу в трудную минуту и чтобы вы никогда никого не обижали.
А теперь я бы хотела завершить наш урок словами кота Леопольда: "Ребята, давайте жить дружно!" (Дети повторяют хором. )



Ребята составляют свои синквейны.
Дружба.
Настоящая, лживая.
Создается, укрепляется, разрушается.
Улей дружбой крепок.
Друг.



Учащиеся