адежные друзья. Друзья на всю жизнь.
- Предлагаю вам послушать притчу, которая называется "Поступок друга"
- С каким вопросом обратился человек к учителю?
- Что посоветовал мудрец?
- Как вы считаете, кого нужно выбирать себе в друзья? Как это выяснить?
- У кого из вас есть настоящие друзья?
Почему вы считаете их настоящими?
- А сейчас поработаем в группах. У каждой группы на столе лежит лист со словами, обозначающими нравственные качества личности. Прочитайте, обсудите и вычеркните те качества, которыми настоящий друг обладать не должен.
- Какими качествами, по вашему мнению, обладает настоящий друг?
- А должны ли вы сами обладать этими качествами? Почему?
- Действительно, не зря народная мудрость гласит: "Найти хорошего друга - это только половина дела: нужно ещё и самому быть таким".
- Как вы считаете, легко ли быть хорошим и настоящим другом?
Учащиеся слушают.
Ребята отвечают на вопросы.
Выражают свое мнение, учитывают другие точки зрения.
Учащиеся объединяются и работают в микрогруппах.
Читают по-очереди оставшиеся слова на листочках.
Учащиеся высказывают свои мнения.
- осознание ответственности за общее дело (Л)
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П)
- извлечение необходимой информации из текстов (П)
- формулировка выводов на основе анализа проблемных ситуаций (П)
- осуществление синтеза, составление целого из частей (П)
- подведение под понятие (П)
- построение логической цепи рассуждений, д
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>