Дроби

;. III группа работала над поиском различных алгоритмов выполнения действий с обыкновенными дробями, используя разные учебники. Затем учащиеся составили памятку-буклет "Сложение и вычитание обыкновенных дробей". На итоговом уроке учащиеся этой группы должны были научить весь класс выполнять письменное сложение и вычитание обыкновенных дробей. Для закрепления нового материала ребята придумали задачи.
При этом каждая группа самостоятельно планировала свою деятельность, в отведенное для консультаций время докладывала о результатах своего труда, набирала тексты на компьютере. Учитель консультировал, просматривал, корректировал материалы учащихся.
Защита проекта.
I Группа исследует вопрос: Как возникли дроби?
II Группа исследует вопрос: Как выполнить действия с дробями?
III Группа исследует вопрос: Зачем нужны дроби?
Итоговая конференция и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:
Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов).
5 урок - защита полученных результатов, заключительный урок по проекту. В ходе выступлений группы демонстрировали результаты своей деятельности - презентации и буклеты. Оценивание результатов проекта проводилось школьниками и учителем: учащиеся высказывали своё мнение о выступлении своих товарищей, давали оценку. Затем учитель поделился своим мнением об участии каждой группы в проекте. В ходе урока учащиеся не только узнают историю обыкновенных дробей, но и то, где они используются, научились складывать и вычитать их, причем в роли учителя выступали ученики.
Поскольку учащиеся 5 класса не имели навыков и испытывали трудности в отборе материала для презентации и защиты проекта, поэтому я помогала им в этом.

После проведения проекта
Цвето- рефле