ько разморило, что я решил отдохнуть в тени деревьев, присев у фонтана. Одна из горожанок угостила меня прохладительным напитком и вкусным пирогом. Я торопилась в город Афины. У меня сложились самые лучшие впечатления о спартанцах и их городе.
Вам понравился мой рассказ? Все ли верно в моем рассказе?
Правильный текст как эталон представляет подготовленный ученик .
V этап: первичное закрепление (5 мин)
Ребят у каждого из вас на столе лежит лист бумаги, прочитайте его, ваша задача отметить знаком «плюс» те утверждения, которые вы
считаете верными. (Приложения 3)
h
ä
ˆ
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
hó
hó
hó
hó
hó
hó
hó
㜀$䠀$摧ㆮÏᨀ, расслабляемся, поднимаем руки вверх. Я вас поздравляю, мы вернулись обратно.
VII этап: контроль усвоения, осуждение допущенных ошибок и их коррекция (2 мин)
Ребята что мы с вами сегодня узнали?
1) Мы узнали, где находится древняя Спарта?
2) Мы знаем политическое устройство Древней Спарты?
3) Мы знаем, чем занималось население Древней Спарты?
4) Мы знаем традиции обычаи и культурные особенности Спартанцев? (Слайд 24)
VIII этап: рефлексия (3 мин)
ДЗ Объясняет д. з. 27 прочитать, придумайте рассказ о том, как афинянин побывал в Спарте
Предмет: история
ФИО. Сибирцева Т. В.
Класс:5
Дата 25. 01
Урок 37
Тема. Греческие колонии на берегах Средиземного моря.
Материалы и оборудование: доска, проектор, презентация, текст для индивидуальной работы, иллюстрации из учебника, карта.
Цели (личностные учебные действия): формировать критическое мышление и умение самостоятельно приобретать и структурирова
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>