ить даты и события;
-раскрывать смысл понятий и терминов;
-презентовать результаты группы и индивидуальной деятельности;
-формулировать оценочные суждения, обосновывать и защищать свою точку зрения.
План урока:
Организационный момент – 1 мин.
Основная часть
1) Разминка с элементами актуализации ранее изученного материала – 6 мин.
2) Формулирование темы урока – 1 мин.
3) Постановка проблемы урока – 1 мин.
4) Планирование деятельности – 2 мин.
5) Обобщение и углубление изученного - 15 мин.
6)Физкультминутка – 2 мин.
Реализация совместного учебного проекта– 10 мин.
Самостоятельная работа с самопроверкой – 5 мин.
Заключительная часть
Итог урока. Рефлексия. Самооценка – 2 мин.
Домашнее задание (дифференцированное) – 1 мин.
Ход урока
Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяФормирование УУД
1) Организационный момент
Цель: подготовка обучающихся к работе на урокеПроверка готовности к уроку.
- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Готовы ли вы к уроку?1. Приветствие учителя.
2. Психологический настрой учащихся на урок.
3. Запись числа в рабочие тетради.
Личностные УУД:
1. Внимание.
2. Уважение к окружающим.
3. Эмоциональный настрой на урок.
2Разминка с элементами актуализации ранее изученного материала
Цель: мотивация учебной деятельности обучающихся «Визитная карточка» Я предлагаю вам выступить в роли туроператоров, а для этого вспомнить все, что вы знаете о Древней Греции и так сообщить, чтобы всем захотелось туда поехать.
Работают с картой: а) определяют географическое положение, б)какими морями омывается, в) на какие части делится.
Индивидуальная работа учащихся. Проверка по эталону:
А)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>