нформаций, из социальных сетей. А так же, выясните, какой жизнью живут пирамиды сегодня?
Ученики, совместно с учителем, работают в рабочей тетради, выполняя пункты 4,5.
Подводят итоги урока
Составляют синквейн на тему "Египетская пирамида"
Индивидуальная работа.
Составление синквейна
Проблемная ситуация.
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, обобщать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения, умение структуризировать знания.
Регулятивные: оценивать степень и способы достижения цели, контроль, оценка, коррекция знаний, выделение того, что уже усвоено, что еще подлежит усвоению.
Познавательные: строить логически обоснованные рассуждения в монологической речи.
Коммуникативные: вести диалог с учителем
Регулятивные: высказывать предположения.
7. Рефлексия
Домашнее задание.
Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
Учитель использует метод " Моя корзина знаний"
- Что увидел?
- Что услышал?
-Что прочитал?
-Что понравилось?
Д. З. - Пролистать фотоальбом с родителями, рассказав им о путешествии в Древний Египет.
Ученики рассказывают, что положили в свои "корзины знаний"
Использование метода КРМ "Моя корзина знаний"
Страницы: << < 4 | 5 | 6