стенах храмов можно увидеть барельефы.
- Как вы думаете, что обычно изображали египтяне на барельефах? (Богов, правителей-фараонов, самих себя)Коммуникативные УУД
1. Формируем умение слушать и понимать других.
2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре и в группе.
Регулятивные УУД
1. Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
4. Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД
Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
III. Применение знаний. Практическая работа.
Анализ образца. 3 1 1 2
Выполняется с опорой на материал в учебнике на с. 15. Анализ барельефа выполняется по его рисунку.
- Какая необыкновенная птица встречается в мифах египтян?
- Это птица Феникс.
Феникс - священная птица, напоминающая по описанию орла или цаплю с золотыми и красными перьями, которая способна возрождаться, иногда даже из своего пепла.
- Сегодня мы с вами будем лепить птицу.
- Подумайте! Почему для изображения ФЕНИКСА выбрали эти цвета?
- Красный цвет – цвет крови, символизирует жизнь
- Синий цвет – божественность. В мифологическом сознании небо всегда было обитание Богов.
- Желтый цвет – цвет Солнца, символизирует вечность, постоянство
- А что на голове у птицы - Феникс? ( Солнце)
- Вот почему на голове у неё круг, который символизирует Солнце.
- А почему выбрали фиоле
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>