еля.
2 млн. лет назад.
Южная и Восточная Африка. Олдовайское ущелье.
2-3 ученика показывают на карте Прародину человека и проговаривают её название.
Ученики размышляют, высказывают версии.
Уметь самостоятельно работать с картой, с новой информацией, находить ответы на поставленные вопросы, грамотно использовать в речи новые термины.
5. Динамическая пауза (2 минуты)
Цель: организация отдыха учащихся, снятие утомляемости. Используется супер-физкультминутка,
http://videouroki. netВыполняют движения под руководством мультгероя и учителя Формирование ответственного отношения к своему здоровью
6. Продолжение изучения нового материала (10 минут)
Цель: формирование новых знаний и умений, интереса к изучаемому предмету. Обращает внимание учащихся на слайд 7 «Древнейшие орудия труда» и предлагает предположить, для чего можно было использовать эти орудия труда древнейшему человеку.
Организует работу с текстом учебника стр. 16. Предлагает рассказать о том, какими орудиями труда пользовались древнейшие люди. Какой вывод из этого можно сделать?
Организует учащихся на знакомство с историческими сведениями о том, как человек овладел огнём? (видеофрагмент)
Ответы учеников: срезать палку, отточить палку-копалку, убить мелкого зверя, защититься от нападения хищников…
Ответы учеников: рубила, скребки, ножи, наконечники копий.
Делают вывод: животные такие изделия сделать не могли. Их сделал «человек умелый».
Смотрят видео, отвечают на вопрос учителя. Выдвижение гипотез и их обоснование; формирование представлений о ценности труда;
формирование умения смыслового чтения, организации познавательной деятельности, интереса к предмету.
7. Контроль усвоения нового знания (8 минут)
Цель: закрепление изученного
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>