его не умеет, тому не научится.
Если хотите быть добрыми, не могите лениться ни на что доброе, и прежде всего -- к церкви: да не застанет вас солнце в постели: так делал блаженный отец мой и все добрые христиане. Воздав богу утреннюю хвалу, потом, когда увидите восходящее солнце, опять прославьте бога с радостью и скажите: "Просвети очи мои, Христе боже, давший мне свет твой красный", -- и еще: "Господи, приложи мне лето к лету, дабы я, раскаявшись во грехах и исправив жизнь мою, мог восхвалить тебя".
Потом садитесь думать с дружиною или судить людей, или отправляйтесь на охоту, или по своим землям, (а в полдень) ложитесь спать: полуденное спанье присуждено от бога: в эту пору почивают и звери, и птицы, и люди.
А теперь, ребята, давайте составим памятку по "Поучению. . . " Давайте вместе подумаем, как можно озаглавить нашу работу в соответствии с темой урока? ("Вы же, поступая хорошо, не ленитесь на все доброе").
Давайте сделаем выводы: в чём смысл поучения Владимира Мономаха? Почему автор просит принять "грамотку" "в сердце своё"? Как вы понимаете эту просьбу? Какие советы "благоверного князя" кажутся вам полезными?
2. Сейчас мы переходим к изучению другого величайшего памятника древнерусской литературы "Повести о Петре и Февронии". Учащимся предлагается заполнить таблицу цитатами из текста.
Давайте, сделаем вывод о том, чему мы должны научиться у главных героев повести? (Любовь долготерпит, милосердствует, Любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится)
Отвечают на вопросы, рассуждают. Слушают доклады заранее подготовленных одноклассников.
Составляют памятку:
Вывод по 1 тексту: как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступай
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>