>
2. Подводящий к проблеме диалог
Целеполагание
Планирование деятельности
3. Основной этап
Фонетическая зарядка
Введение новой лексики.
4. Закрепление новой лексики.
Физкультминутка с использованием конструкции "I am wearing"
Аудирование
5. Рефлексия
6. Домашнее задание
Приветствует учеников.
Просит поднять ладони и помахать ими, улыбнуться друг другу и начинает урок.
"Today Im not a teacher for you, today Im a tourist guide. So on the whiteboard you can see my tourists in different countries"
Задает вопросы по картинкам на слайде(на каждом слайде туристы из разных стран в разное время года) :
What is the weather on the picture?
Can you guess the country?
What do they wear?
What do you think about the season on this photo?
Слушает варианты детей, затем спрашивает о том, важно ли одеваться туристам по погоде?
Предлагает написать памятку туристам о том, как следует одеваться в зависимости от погоды.
Can we help our tourist?
Раздает карточку-инструкцию для индивидуальной работы.
Lets make some instructions for them.
So, what do you think about our topic for the lesson?
Слушает предположения детей, фиксирует правильный вариант на доске.
But what should we do for studying this topic properly?
Уes, of course, we should make the plan with some actions.
Слушает варианты детей, фиксирует их на д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>