игроками, так и командами. В игре-путешествии учащиеся выполняют различные задания, путешествуют, изобретают, побеждают. Игровые роли, сюжет игры. Игровое состояние. Назначение игры. Разнообразие настольных игр. Пар - ные игры.
Раздел 11. Игры на видео-дисплейных терминалах
Практика: Компьютерные игры как индивидуальные, так и парные. Могут носить как соревновательный, так и познавательный характер.
Раздел 12. "Волшебная шкатулка слов" - словесные игры
Практика: Данный раздел связан с разнообразным литературно-фольклорным наследием: сказками, загадками, пословицами и поговорками, потешками, играми, ребусами, кроссвордами и многими другими видами письменного и устного творчества.
Методическое обеспечение программы
Формы занятий
Программа предполагает следующие формы занятий
Просмотр т/передач, т/фильмов с дальнейшим их обсуждением;
Беседы;
Конкурсы;
Тесты
Викторины;
Игры: ролевые, развивающие, настольные;
Упражнения;
Обсуждения;
Создание, проигрывание и анализ ситуаций, творческие задания (на внимание, ловкость, сообразительность, быстроту реакции, логику, эрудицию и т. д. );
Театрализации
Основные способы и формы работы с детьми, запланированные в ходе реализации программы как индивидуальные, так и групповые. Содержание программы включает в себя теоретическую /правила игр, техника безопасности/ и практическую части. Все игры, упражнения, задания носят практический характер.
Реализация программы предполагает организацию следующих условий:
- наличие кабинета оснащенного видеоаппаратурой (приставки "Сего", "Сони", ДVД);
- методическое обеспечение образовательного процесса;
- прак
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>