ть умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
3. Создать условия для развития умения строить отношения с окружающими;
4. Способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.
5. Воспитывать у детей чувство доброты, вежливости, внимания и дружбы, умение дорожить близкими людьми.
6. Воспитывать доброе отношение к окружающим людям, культурное поведение во всех сферах жизни.
Функции: Формирующая (формирует у учеников навыки обдумывания и оценки своих поступков и самих себя, навыки ведения диалога и построения высказывания, отстаивания своего мнения. Способствует формированию основных умений и навыков (за счет разнообразия деятельности), укрепляет отношения в детском коллективе.
Форма проведения: игра- путешествие (интересна тем, что развивает воображение учеников, помогает в игровой форме расширить их кругозор)
Методы: словесно-наглядный (рассказ, объяснение, показ презентации); практический (игра); проблемно - поисковый (полные ответы учащихся на поставленные вопросы); исследовательский.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная.
Подготовительная работа: составление подходящего по уровню развития сценария праздника, подготовка презентации, разучивание стихотворений обучающимися, сценки, песен, танца, пословиц и поговорок о доброте, стенда "Жизнь дана на добрые дела", костюмов, подготовка дидактических материалов.
При подготовке к мероприятию ребята были очень активны, с удовольствием учили стихи, мини-инсценировки. Проводилась индивидуальная работа с каждым ребенком по выразительному чтению, декламации, усовершенствованию сценического мастерства.
Инициаторами проведения мероприятия были я и мои ученики.
Все этапы занятия логически связаны между соб
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>