аждого участника группы.
Рефлексивно оценочные действия
Организовать осмысление способов достижения цели, организовать анализ деятельности по получению учебного продукта
Слайд 11,12,13 (Тема, цель, вопрос урока)
Представление результатов работы.
-Чтение стихотворения подготовленным учеником.
-Какая была цель?
-Достигли мы цели?
-Ответили мы на вопрос урока?
-А теперь оцените работу группы (желтые листы). Сдайте листы оценивания.
Рефлексия (синие листы)
Слайд 14(Спасибо за урок)
Ценность знания.
Созидание.
Познавательные УУД
Преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему), свёртывать информацию до ключевых слов.
Регулятивные УУД: Соотносить цели и результаты своей деятельности.
Ретроспективное оценивание
- Что удалось на уроке, было самым интересным?
- Какие трудности встретились?
- Что помешало при выполнении задания?
- Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок в дальнейшем?
Отвечают на вопросы.
Заполняют литы оценивания.
Заполняют листы рефлексии.
Тема: Биография слова "дорога".
Цель: Узнать значение, происхождение, строение и употребление слова "дорога".
Ученик читает стихотворение Владимира Острова
"Дорога"
Оформляет лист-презентацию.
Оценивает работу каждого участника группы.
Задание для группы 1 (Толковый словарь)
1. Найдите значение слова "дорога" в словаре.
2. Прочитайте.
3. Выберите информацию, чтобы записать на листе и представить слушателям.
4. Оформителист (информация, рисунок)
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>