ация, словари, оценочные листы.
Выставка словарей:
1. Баранов М. Т. Школьный орфографический словарь русского языка. 2-е изд. М. , 1995.
2. Быстрова Е. А. , Окунева А. П. , Шанский Н. М. Краткий фразеологический словарь русского языка. СПб, 1992.
3. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 20т-х т. М. , 1955.
4. Лапатухин М. С. , Скорлуповская Е. В. , Снетова Г. П. Школьный толковый словарь русского языка. М. , 1981.
5. Львов М. Р. Школьный словарь антонимов русского языка. М. , 1981.
6. Ожегов С. И. , Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. М. , 1992.
7. Орфоэпический словарь русского языка. М. , 1989.
8. Словарь русского языка АН СССР в 4-х т. Изд. 2-е. М. , 1981-1984.
9. Учебный словарь синонимов русского языка. М. , 1994.
10. Шанский Н. М. , Иванов В. В. , Шанская Т. В. Краткий этимологический словарь русского языка. М. , 1971.
Планируемые результаты:
Предметные
Метапредметные
Личностные
Обучающиеся умеют работать со словарями, определять значение, происхождение, строение и употребление слова "дорога".
Умеют преобразовывать информацию из одной формы в другую, "развёртывать" информацию из ключевых слов; анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.
Умеют понимать значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными ценностями и ситуациями, развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Технологическая карта урока
Основные этапы и время организации учебной деятельности
Цель этапа
Содержание педагогического взаимодействия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Деятельность родителей
Учебная ситуация, учебная задача,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>