мой.
Максимальный уровень (9 10 баллов) обучающейся показывает высокий уровень знаний теоретического материала, овладел всеми умениями и навыками, предусмотренными программой.
Методические материалы
Формы проведения занятий: учебное занятие, мастер - класс, репетиционная работа.
Формы публичной демонстрации качества освоения программы: концерты, конкурсы, показательные выступления.
Методы обучения: наглядный, словесный, практический, репродуктивный.
Алгоритм учебного занятия:
Подготовительная (вводная) часть: упражнения и движения динамического характера, воздействующие на весь организм: ходьба, бег, прыжки.
основная часть: реализация задач этапов обучения
заключительная часть: танцевальные движения, творческие задания, танцевальные композиции, задания на построение и перестроение
рефлексия: оценивание получивших результатов.
Базовые предпосылки для возникновения брейк-данса обусловлены рядом причин:
Появлением новых технологий в электронной музыке давшей толчок для определения танцевальных стилей. Возможность создания и обработки звуков и расширение с помощью электроники ритмических и музыкальных возможностей.
Появление и использование скользящих поверхностей и материалов для кручения в Powermove.
Проявление в афро-американской среде характерной пластики, наложившей отпечаток на все современные стили хореографии.
Брейк-данс возник в конце 70-х годов, как компиляция спорта, хореографии и новых изменений в музыке, в использовании материалов и технологий. Основной толчок для развития и оформления этого вида хореографии и спорта дало творчество Джеймса Брауна (США). Именно этот талантливый человек совместил базовые трюки и стилистику ломаных движений в своём шоу, доверши
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>