я программы
Данный мониторинг используется исключительно для решения следующих образовательных задач:
1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребёнка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
2) оптимизации работы с группой детей.
При необходимости используется психологическая диагностика развития детей (выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей), которую проводят квалифицированные специалисты (педагоги-психологи, психологи).
Участие ребёнка в психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных представителей).
Основные методы сбора информации о ребёнке
oo Систематическое наблюдение;
oo Составление карты наблюдения, в которой перечисляются навыки и умения (ключевые компетентности);
oo Беседы с родителями, анкеты, опросники;
oo Общение со специалистами (психолог, врач, логопед);
oo Беседы и интервью с ребёнком с использованием открытых вопросов, получение ответов от детей;
Мониторинг детского развития проводится два раза в год (в сентябре и мае). В проведении мониторинга участвуют педагоги, инструктор по ФК и медицинские работники. Основная задача мониторинга заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком образовательной программы и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка. При организации мониторинга учитывается положение Л. С. Выготского о ведущей роли обучения в детском развитии, поэтому он включает в себя два компонента:
мониторинг образовательного процесса;
мониторинг детского развития.
Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов освоения образовательной пр
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>