твен
ность за выполнение. Осмысливают задание. Записать д/з.
&18, упр. 108
10. Тест Люшера
Цель:
Оценить психологи
ческое состояние обучающихся в конце урока.
/2 мин/Организует работу со слайдом 19 «Тест Люшера»
- Ребята, у вас на парте лежат карточки, с изображением цветов. Я их выдала вам неслучайно. Выберите тот цвет, который соответствует вашему настроению. Спасибо. Я рада, что Вы уходите с урока: спокойными, уверенными в своих знаниях, жизнерадостными. Слушают. Анализиру
ют,
выбирают. Осуществ
лять выборПринимают объяснения учителя. Брать на себя ответствен
ность за выполнение. Осмысливают
Тест ЛюшераАнализиро
вать и оценивать своё состояние.
11. Спасибо за внимание!
Слайд 21
«Творчес
ких Вам успехов»Приятно было с Вами пообщаться.
И, поверьте, очень трудно расставаться.
Творческих успехов Вам желаю
И на память подарочки вручаю.
(Вручает памятки о дополнении)
Прогнозируемый результат:
Предметные:
В конце урока обучающиеся: 1. Знают виды дополнений.
2. Знают способы выражения дополнений.
3. Умеют распознавать дополнения в тексте.
4. Умеют использовать дополнения в собственной речи.
Метапредметные:1. Умеют определять тему, ставить учебную задачу и самостоятельно формулировать выводы.
2. Умеют слушать собеседника, аргументировать свою точку зрения.
Личностные: 1. Умеют сотрудничать с учителем, сверстниками.
2. Умеют устанавливать ассоциативные связи.
Игра «Кто быстрее?»
Карточка для работы в парах:
Карточка 3
Чем выраженоПримеры
1. Существительное в косвенном падежеЯ могу переплыть реку.
2. Местоимение в косвенном падеже(! Различных разрядов)Думай обо мне
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>