(1 мин)
Доброе утро, дорогие ребята! Я рада видеть вас сегодня. Хорошее настроение – залог успешной работы на уроке. Улыбнемся друг другу и возьмем с собой хорошее настроение. Присаживайтесь. Руки! На месте. Ноги! На месте. Локти! У края. Спинка прямая! Молодцы!Приветствуют учителя.
Улыбаются друг другу.
Присаживаются. Личностные:
формирование мотивации к обучению и целенаправленной деятельности через постановку и выполнение учебных целей и задач;Виды коррекции:
симптоматическая, сверхкороткая.
Артикуляционная гимнастика (5 минут)
Какой урок? Чему мы учимся на уроке развития речи? На этом уроке мы учимся красиво и четко говорить. А помогает нам в этом наш язычок. Не забыл ли кто-нибудь из вас свой язычок дома? Покажите мне ваши язычки. Давайте разомнем наш язычок, выполнив для него артикуляционную гимнастику. Слушайте внимательно и повторяйте упражнения за мной.
Жил-был ленивый котенок. Все время он лежал на крылечке. (Упражнение «лопаточка». )Отшлепала его как-то бабушка(пя-пя-пя):«Мышей не ловишь!» Обиделся котенок и ушел в лес. Идет по тропинке, она то широкая, то узкая. (Язык широкий-узкий. )То горочка, то низинка. (Язык вверх-вниз. )Вдруг увидел он забор. (максимально растянуть губы (улыбнуться), показать верхние и нижние зубы. . )За забором был дом с окошками. («Трубочка-улыбка». )В домике жил петушок. Стали они жить вместе. Котенок помог петушку сделать ремонт — покрасил потолочек. (Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладитьнёбо от зубов к горлу) Каждое утро они чистили зубы. («Почистили зубки». )Котик исправил часы. (Язык вправо-влево. )Петушок смолол зерно на мельнице. (Круговые движения языком. )Потом они пошли кататься на качелях. (Язык вверх-вниз. )Хитрая лиса решила украсть петушка. Стала она прыгать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>