отята по парам стоят:
Два толстых, два ловких, Постукиваем соответствующими
Два длинных, два хитрых, пальцами друг о друга
Два маленьких самых (от большого к мизинцу).
И самых красивых.
3. Сюрпризный момент. Слышите, кто это к нам спешит? Посмотрите - кто это? Правильно, петушок (появление петушка: мягкая игрушка). Давайте с ним поздороваемся.
4. Беседа по сказке "Петушок и бобовое зернышко". Ребята, а какие сказки, в которых встречается петушок, вы знаете? ("Заюшкина избушка"; "Кот, дрозд и петушок"; "Петушок и бобовое зернышко" и т. д. ) Правильно. А что произошло с петушком в сказке "Петушок и бобовое зернышко"? Кто ему помог? К кому курочка побежала? Что произошло с петушком, когда курочка смазала его горлышко маслицем? Ребята, а что можно было сделать, чтобы петушок не подавился? (Подвести ответы детей к заключению о том, что хозяйка не должна была класть бобовые зерна в корм петушку и курочке).
5. Крупотерапия: отделение бобовых зернышек от пшена. Ребята, посмотрите на наш дворик. Хозяюшка снова решила покормить домашних птиц, но она забыла, что они не могут клевать бобовые зернышки. Мы же не хотим, чтобы петушок снова подавился. Давайте уберем все бобовые зерна. (Дети выбирают все бобовые зерна, оставляя пшено. )
6. Упражнение "Кто живет с Петушком во дворе". Молодцы. Посмотрите, кто живет вместе с петушком во дворе? (Демонстрируем детям игрушки и силуэты животных, дети должны их назвать. ) (Дети называют всех животных: лошадь, корова, свинка, курочка). А какого цвета наши животные? (Показываем на силуэты. При необходимости идет обучение). Ребята, скажите лошадка это доброе или злое животное?. . А как она "разговаривает"? (Так спрашивается обо всех животных.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>