-Овца есть косточки?
-Нет, я не согласен. . . .
-Кошка любит молоко?
-Да, я согласен. . .
-Собака есть сено?
-Нет, . . . .
"Кто, как голос подает?"
1 группа говорит, 2 группа отвечает.
Н/р: Корова. . . мычит. . . . " Му-у-у".
Собака. . . . . лает. . . . "гав-гав".
Кошка. . . мяукает. . . "мяу".
Лошадь. . . . ржет. . . . "и- го-го".
Овца. . . блеет. . . . "бе-е-е".
Работа в группах
1 группа 1 "Кто, что ест?"
Ребята, давайте сыграем в дидактическую игру "Чем одарит нас. . . . ?"
Чем одарит нас корова? Молоко, сметана, творог, сыр, мясо, шкура.
Чем одарит нас овца? Шерсть, мясо, шкура.
Чем одарит нас лошадь? На лошади можно ездить верхом, возить грузы. Мясо, шкура.
А кто любит Вас больше всех?
- И у животных есть мамы и детеныши. И сейчас мы будем учиться называть детенышей домашних животных (работа по картинкам).
2 группа 2. "Найди детенышей"
Стратегия вопросы-ответы.
Назвать детенышей.
-Кто у коровы?-теленок
-Кто у козы?-козленок
-Кто у овцы?-ягненок
-Кто у лошади?-жеребенок
-Кто у собаки?-щенок
-Кто у кошки?-котенок.
Критерии оценивания: понимает вопросы,находит ответы,называет детенышей животных.
Дескрипторы:
- слышит и понимает вопрос
- дает ответы и проговаривает слова
-знает детенышей
-Физминутка
Идет бычок качается.
Вздыхает на ходу.
Ох, досточка кончается.
Сейчас я упаду.
Беседа. "Кто где живет?"
Критерии оценивания: применяет навыки произношения новых слов.
Дескрипторы:
-слушает и слышит
- проговаривает слова
Стратегия критического мышления &quo
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>