к другу, дружно работать в паре.
Регулятивные:
учащиеся закрепят умение действовать по плану и планировать свою деятельность; развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней.
Познавательные:
продолжать учиться контролировать процесс и результаты своей деятельности.
Коммуникативные:
учащиеся активно будут отвечать на вопросы учителя и участвовать в диалоге на уроке;
развивать умение слушать и понимать речь других.
Оборудование: учебник Л. А. Неменская "Изобразительное искусство, 1класс" (у учителя), листы для рисования акварелью формата А3, фломастеры, цветные карандаши, восковые мелки, на доске ряд сказочных домиков, смайлики для этапа рефлексии.
ХОД УРОКА
Этап урока
Форма работы
Содержание
1. Орг. момент
Фронтальная
- Сегодня нас с вами ожидает интересный и увлекательный урок.
- Ребята, а что от вас требуется, чтобы урок прошел успешно? Какие задачи вы перед собой поставите? (Внимание, трудолюбие, усидчивость, сообразительность, старание).
- Моя цель - помочь вам в решении этих задач.
- На партах у каждого из вас смайлики. Вы про них не забывайте в течение урока. А в конце вы должны будете выбрать только один (если урок понравился и вам всё было легко и понятно - солнышко, если вы в чём-то сомневались и испытывали лёгкие затруднения - солнышко и тучка, ну а если вам было трудно, не интересно, то тучка и дождик).
- Я надеюсь, что все приготовились к уроку: простой карандаш, ластик, фломастеры, цветные карандаши.
2. Самоопределение к деятельности.
- Р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>