ивает, как правило, наглядное и обстоятельное объяснение процесса изготовления каждой поделки.
Выполняя поделки из бумаги, дети не только развивают свои художественные способности и творческую фантазию, но и расширяют кругозор, приобретают дополнительные знания, учатся моделированию и конструированию.
Для выполнения каждого элемента композиции, т. е. домика, нужно определиться с формой. Многоэтажный дом складывается из вертикально расположенного листа путем сгибания боковых частей к центру листа, одноэтажный дом с треугольной крышей складывается из горизонтально расположенного листа путем сгибания боковых частей к центру и оформления крыши в виде треугольника. Намечаются окна, двери и прорезаются от центра к краям. После этого карандашом прорисовывается фактура материалов крыши и стен, намечаются декоративные элементы, все раскрашивается цветными карандашами.
IV. Практическая работа.
Приступаем к выполнению работы по описанному алгоритму. На каждом этапе работы необходим контроль родителей и их помощь при необходимости. Законченные домики собираются в единую композицию на заранее подготовленной основе. Возможно дополнить композицию декоративными элементами.
V. Подведение итогов урока.
Подведение итогов начинается с просмотра сделанных за урок работ. Делаются выводы о достижении поставленной в начале урока цели. Преподавателем и обучающимися анализируются удачные и неудавшиеся моменты в работах. Выявляются причины. Затем выставляются оценки.
VI. Уборка рабочих мест.
Список литературы:
1. Бодова М. , Копцова С. . Бумагия. Полное пошаговое руководство по современным бумажным техникам – М. : Изд-во «Эксмо», 2019.
2. Рибцун Ю. , Рибцун О. Конструирование из бумаги. – Киев: Литера ЛТД, 2011.
Интернет-ресурсы:
1. HYPERL
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>