кими. Кто нашёл, поднимайте руку.
Письмо с изменениями:
"Привет! Я Миша, ученик 2 класса. В свободное время от уроков посещаю занятия по волейболу, баскетболу и футболу. Люблю плавать в стиле кроль. Часто провожу время у компьютера, и регулярно покупаю диски с играми. А на день рождения мне подарили ноутбук.
А теперь о семье. Моя мама работает ландшафтным дизайнером, а папа - менеджером. Сестра Света любит проводить свободное время с помощью Интернета. На каникулах она работаетпромоутером, чтобы накопить денег для покупки плеера.
По выходным мы всей семьёй ходим в McDonalds. Я очень люблю гамбургеры, чипсы и картофель фри, а Света - кока-колу. У всех разные вкусы".
Этот эксперимент показывает нам, что речь современного русского человека, даже школьника, невозможна без заимствованных слов, в частности английского языка.
Английский в системе российского образования! - Уважаемые, коллеги! Почему мы говорим "дифференцированный" подход вместо слова разноуровневый подход? Почему говорим "толерантность ", если существует слово "терпимость"? Я считаю, что учитель словесник обязан учить детей правильно и грамотно говорить. Сейчас особенно засорен русский язык иностранными словами, которые люди употребляют не всегда к месту. В погоне за модой и брендом, мы теряем наш могучий, красивый русский язык. Дети говорят "Мы едим в Crazy park", обзывают друг друга "лузерами" и "даунами". Необходимо научить, что у англичан "speaker" , а у нас "оратор", у них "коммуникабельный и креативный", а у нас "общительный и творческий". Мотивируя изучение ИЯ, необходимо научить любить и уважать свой родной язык.
Страницы: << < 3 | 4 | 5