Доли

мышление, математическую речь, навыки устного счета, память, восприятие.
(воспитывающие) - воспитывать ответственность, любознательность, усидчивость, познавательную активность, доброе отношение к своим одноклассникам
Тип урока: урок открытия нового знания.
формы организации учебной работы: самостоятельная, парная, фронтальная.


Ход урока
1. Организационный момент
Посмотрели друг на друга, улыбнулись, сделали комплимент. Присаживаемся. Начинаем урок.

2. Актуализация знаний.
А теперь давайте немного разомнемся.


3. Формулирование темы и целей урока.
У меня есть мандарин. Какой он? Еще? Еще?

Что я с ним сейчас сделала? Еще как можно сказать?

Да я разделила на части или по - другому на доли. Тема нашего урока ". . . . "

Одной частью мандарина я поделилась. Какую долю получил Саша?
Неплохо, а точнее. Так какие задачи мы поставим перед собой на уроке? (узнаем что такое доля, научимся читать доли и записывать, повторим табличное умножение)

4. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала (правил, понятий, алгоритмов )
Посмотрите на доску. Что изображено?

На сколько частей он поделен? (на 2)

Сколько частей выделено? (одна)

Из скольки частей? (из двух)
Записывается это так

Аналогично проводится работа с , долями.
На сколько частей поделен данный отрезок?

Сколько частей выделено? (одна)

Из скольки частей? (из 3)
Как можно записать?

Посмотрите на след отрезок. Что вы о нем можете сказать?
Как можно записать?

Посмотрите на доску и определите какую долю составляют закрашенные части кругов. (доли)