нта. Примерное содержание работы:
1. У Коли было 11 яблок. 7 яблок он отдал Мише. Какую часть яблок он отдал Маше?
часть всего поля. Сколько гектаров вспахал тракторист?
всего пути. Какое расстояние должен пройти турист?
всех учащихся класса составляют девочки. Сколько девочек в классе?
всех книг. Сколько книг на полке?
а) да; б) нет; в) сравнить нельзя.
6. Собрать тетради учащихся. Рефлексия:
Возьмите карточки самооценки (у учащихся карточки есть на каждом уроке математики) и оцените свою работу.
-Кто оценил свою работу на «отлично»?
-Кто оценил свою работу на «хорошо»?
- Кто считает, что сегодня не его день и у него не было желания работать?
7. Постановка домашнего задания.
У дробей, ребята, есть своя история. Один из уроков мы с вами посвятим истории возникновения дробей. Я предлагаю вам покопаться в книгах нашей школьной или домашней библиотеки, в сети Internet и написать короткий рассказ от лица обыкновенной дроби Моя история. Это – перспективное задание. А к следующему уроку: 959 – 962.
Список использованной литературы и источников:
Виленкин Н. Я. , Жохов В. И. , Чесноков А. С. , Шварцбурд С. И. Математика: 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М. : Мнемозина, 2011. – 280с.
PAGE
PAGE 1
Страницы: << < 2 | 3 | 4