Доли

ось 4/9? ( ещё 3)
Вариант ответа обучающегося:
- на 9;
- ещё 3 части.
- получится 4/9, где число 9 - это на сколько частей разбили квадрат, а число 4 - сколько таких одинаковых частей взяли.
V. Самостоятельная работа (3 мин)
Проверим ,как вы усвоили сегодняшний материал.
Задание по вариантам. Найдите в каждой фигуре закрашенную часть и рядом напишите чему она равна. Закончив работу. Поменяйтесь вариантами и проверьте работу своего соседа. Оцените работу оценкой, а в конце урока сдайте мне все работы. Я проверю, как выполнил каждый свою работу и правильно ли оценили работу соседа.
1 вариант 2 вариант




VI. Рефлексия (3 мин)
Учитель:
Подведем итог . Над какой темой мы сегодня работали? Кто скажет, что такое доля? Как записывается доля? И что означают числа в записи?
Что нового узнали для себя? Как полученные знания пригодятся в жизни?

Учитель:
Дома, с родителями, попробуйте разделить фрукты на равные части. Или хлеб разделите на всех членов семьи и определите какую долю получит каждый? Может кто-то найдёт ещё интересные варианты что и на сколько равных частей можно поделить?
Вы сегодня Молодцы! Спасибо вам, за работу.
- Оцените свою работу на уроке принятыми символами (в тетради):


- всё было понятно, интересно

- было интересно, но встречались трудности

- было не очень интересно, много непонятного, трудностей



Учитель:
В конце урока хочу угостить вас апельсином. Но не знаю хватит ли трёх апельсинов, чтобы всем досталось по дольке? Давайте посчитаем. Предположим, что в одном апельсине 12 долек. Вас 28 человек. Хватит ли 3-х апельсинов?

Вариант ответа обучающегося:
123 36( долек) значит хватит
36-2