вался через активные формы урока.
3) Эффективно использовались современные средства обучения.
4) Целесообразно применялся материал учебника
5) Каждый блок был проверен, ошибки были исправлены.
6) При подготовке к уроку мною были учтены:
возрастные и индивидуальные особенности учащихся;
уровень подготовки, высокий интерес к изучению данного предмета;
достаточно высокая мотивация учащихся к изучению истории.
В целом, можно сделать вывод, что цель урока достигнута, планируемые результаты получены.
(Приложение 1)
Обществоведческий диктант
1. Что такое личность? (социально и духовно нравственный человек)
2. Перечислите основные сферы жизнедеятельности (социальная, экономическая, политическая, духовная)
3. Стадия планетарного развития, характеризующаяся возрастанием взаимовлияния стран и народов (глобализация). Определение.
4. Социализация - это . . . (процесс становления личности).
5. Моральная ценность, в которой выражено чувство любви к Отечеству, забота о его интересах и готовность защищать от врагов (патриотизм).
6. Совокупность способов взаимодействия и форм объединения людей, в которых выражается их всесторонняя взаимосвязь (общество).
7. Перечислите стадии социализации (адаптация, индивидуализация, интеграция).
8. Нравственность - это (совокупность людских нравов, та часть жизни, которая связана с делами, обычаями и нравами, практическим поведением людей дома, в семье, на работе, на отдыхе и д. р. ).
9. Признанные правила, образцы поведения или действия индивидов, социальных групп (социальные нормы).
10. Гражданственность - это (моральная ценность, которая выражает политическое и правовое положе
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>