работе.
Личностные: самоопределение;
регулятивные: целеполагание;
коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Актуализация знаний. Постановка темы и цели урока
3
Повторение изученного
Работа по типам текста (магические буквы)
Построение структурно-логической схемы
Фронтальная, индивидуальная
Ответьте на вопросы, используя шаблон ответа (записан на доске)
1. Что такое Описание?
2Что такое рассуждение?
3. Что такое Повествование?
4. Какому типу текста мы уделим сегодня больше внимания?
.
Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.
Формулируют
(уточняют) тему урока.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
познавательные: логические - анализ объектов с целью выделения признаков
Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: постановка вопросов; познавательные: общеучебные - самостоятельное выделение - формулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы
Повторение изученного материала
6
повторение и закрепление изученного
Листочки для выполнения заданий, презентация
Использование презентации, индивидуальная работа
Индивидуальная, фронтальная
Организует выполнение
заданий и их проверку
Самостоятельная работа. Осуществляют проверку. Формулируют ответы по цепочке, начиная с сильного ученика.
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
личностные: самоопределение
Изучение нового материала
10
Изучение нового материала.
Построение ориентиро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>