а сплочение).
Дети стоят в кругу. Каждый ребенок, передавая мяч своему соседу, говорит о нем что-то хорошее.
II вариант (работа с отверженными детьми).
Ведущая выбирает соответствующих детей и предлагает сказать остальным ребятам о них что- то хорошее.
Во время игры изображение планеты меняется. См. приложение 4.
По окончании игры ведущая обращает внимание на то, что планета изменилась в лучшую сторону: стала скромная, симпатичная.
Коммуникативный танец "Здравствуй".
М. Картушина. См. приложение 5.
Ведущая: Ребята, к сожалению, нашего веночка здесь нет, но посмотрите, к нам приближается вторая планета, судя по карте, она называется Грустиус. (Показывает изображение планеты, см. приложение 6). Опишите эту планету. Какая она? (Печальная, грустная, невеселая). Что же нам делать? (Развеселить ее, спеть для нее веселую песню).
Логоритмическое упражнение "Веселые мартышки".
Дети выполняют движения по тексту, весело, эмоционально реагируют на
содержание.
Мы - веселые мартышки,
Мы играем громко слишком.
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем. Надуваем щечки,
Скачем на носочках,
И друг другу даже
Язычки покажем.
Дружно прыгнем к потолку,
Пальчик поднесем к виску.
Оттопырим ушки,
Хвостик на макушке,
Шире рот откроем,
Гримасы всем состроим.
Как скажу я цифру три-
Все с гримасами замри.
Ведущая: Приглашаю я всех вас
На веселый перепляс.
Хоровод "Веселый перепляс" (см. приложение 7).
Музыка народная, слова О. Банщиковой.
Во время песни изображение планеты меняется. (См. приложение 8).
По окончании песни ведущая обращает внимание на то, что планета изменилась в лучшую сторону: стала веселая, радост
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>