грублю.
Очень деда обожаю,
Но и деду возражаю. . .
Я не знаю, как мне быть -
Начал старшим я грубить,
А они ко мне:
- Голубчик,
Ешь скорее, стынет супчик!
А они ко мне:
- Внучок, -
Ляг, лапуся, на бочок!
Я такое обращенье
Ненавижу, не терплю,
Я киплю от возмущенья
И поэтому грублю.
2. Анализ стихотворения.
- Почему Виталию нерадостно? Отчего он грубит. Вот нам предстоит открыть эту проблему.
Ответы детей:
- Мальчик грубо разговаривает со своими родителями, потому что не знает вежливых слов и правил вежливости.
- Он всем грубил, так как был избалованным. - Виталя стал грубым, так как ему не нравилось, как к нему обращались. Он считал себя взрослым, а его постоянно называли лапусенькой.
- А какие выражения "Сама подай!", "Сам закрой!"? грубые, невежливые, на них просто необходимо наложить запрет. Они обижают собеседника, портят настроение.
Вывод: Нельзя грубостью выражать свои обиды.
IV. Открытие детьми нового знания
- Так какая задача нашего урока? (Вежливое общение. )
- Что такое вежливость? (Ответы детей. )
- А вот как думают друзья Гены-крокодила.
1. Работа с учебником с. 98 - 99 (Чтение ответов по книге. )
- Какой тебе ответ больше понравился?
- Как бы ты ответил (а) на вопрос Гены?
- А вот так дается объяснение слова вежливость в словаре по этике.
Ученик: "Вежливость - это качество человека, для которого уважение к людям стало повседневной нормой поведения и привычным способом общения с окружающими".
Учитель: (читает отрывок из стихотворения В. Солоухина "Слово о словах")
Когда ты хочешь молвить слово,
Мой друг, подумай - не спеши,
Оно бывает то сурово,
Т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>