нной форме с учётом речевой ситуации; владеть монологической и диалогической формами речи; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других; выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями;
Формы организации работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Основные понятия: тема текста, идея произведения, смысл прочитанного, смысловое чтение.
Техническое оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация "Х. К Андерсен", колонки, аудиоприложение "Зеркало и его осколки".
"Добро и зло в сказке Х. К. Андерсена "Снежная королева" (глава "Зеркало и его осколки").
Этап работы
Деятельность педагога
Деятельность ученика
УУД
1. Организационный момент
Ребята, на предыдущем уроке мы вели разговор о жизни и творчестве великого сказочника Г. Х. Андерсена. Давайте проверим насколько хорошо мы поработали?
На экране "письмо с окошками". На парте такая же заготовка. Работая в паре, вставьте пропущенные (недостающие) слова.
Молодцы! Мы ХОРОШО поработали на предыдущем уроке. Сегодня одна из его сказок приглашает нас в гости.
Работа в паре.
Регулятивные: самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели.
Личностные: потребность в самовыражении через слово.
Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
Трек "Сказочное начало"
Слышите? Нас зовёт в гости сказка. А вот какая? Внимание на экран!
С
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>