Добро и зло

1. Слушают рассказ учителя, отвечают на вопросы
2. Формулируют тему и цели урока, определив границы знания и незнания. (Узнаем, что такое добро и зло, почему нужно стремиться к добру и избегать зла. . . )



Познавательные УУД
- логическое
установление причинно-следственных связей, выбор оснований и критериев для сравнения;
- самостоятельное выделение
-формулирование познавательной цели, формулирование проблемы
Регулятивные УУД
- целеполагание
Личностные УУД
- интерес к изучению предмета
Коммуникативные УУД
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Актуализация знаний
Толкования основных понятий урока
- Давайте вернемся к нашим понятиям и порассуждаем, что же такое "добро и зло"?
(высказывания детей)
- А знакомы вам такие понятия как "грех", " раскаяние"?
- А как вы думаете, они могут быть связаны с понятиями добра и зла? (рассуждения детей)
Для того что бы нам ответить точно на этот вопрос, давайте найдем определение в словарях учебника.
Запишем основные определения в тетрадь.
- Давайте попробуем сделать первые выводы:
- Связанны ли между собой понятия добра и зла, греха и раскаяния?
- В каждой ли религии рассматриваются вопросы добра и зла?
- Да, действительно вопросы добра и зла издревле волновали людей. Люди размышляли о них в книгах, писали стихи, картины, создавали скульптуры и памятники, и многие из этих произведений искусства были непосредственно связаны с религиями. . . А где мы можем с вами увидеть картины, скульптуры и другие произведения искусства? (в музеях). Вот и давайте с вами отправимся на экскурсию в музеи, где постараемся найти ответы на наши вопросы и все внимательно запишем. (Приложен