Добро и зло

r/>-Проявление какого качества ещё изобразил художник?
-В каких случаях жизни вы сталкивались с добром?
-Со злом?
-В чём проявляется добро и зло? (Аншлаги)
Мысли,
Слова,
Поступки,
Дела.
-Чьи поступки может оценить человек? (свои, чужие)
-Какие поступки человек старается оправдать? (свои)
-А чьи поступки оценивает очень критично (чужие)
2. Работа с разделом учебника «Мудрые мысли», стр. 13.
Прочтём данное высказывание: «Чтобы мой поступок имел моральную ценность, с ним должно быть связано моё убеждение. Аморально делать что-то из страха перед наказанием или для того, чтобы приобрести у других хорошее мнение о себе» Г. Гегель.
-Как поняли эти слова?
-А что нужно делать чтобы не было зла?
3. Работа с текстом. стр. 12, 1-й абзац. (чтение вслух)
-Какая мысль является главной?
4. Работа с пословицами.
-Почему так говорят?
«Доброта – это язык, на котором могут говорить немые и которых глухие могут слышать».
«Получив добро-помни, а сделав,-забудь».
5. Работа с текстом учебника стр. 12-стр. 13
-Прочтите самостоятельно текст о добре.
-Чему способствуют добрые поступки?
6. Игра «2 мешочка»

6
8
Ž


8
t
v


8
Œ
Ž

v
x
Š
Œ
È
Ê
þ
$a$gdö
-Перед нами 2 мешочка-белый и чёрный . В какой мешочек мы поместим эти качества: сплочённость, человеколюбие, взаимопонимание, взаимоуважение, способность развиваться? (в белый мешочек). (Аншлаги)
-Что же такое добро?
7. Работа со словарём Ожегова.
-Уточним наши выводы и представления с информацией словаря. (Добро-нравственное понятие, противоположное понятию зло, означает намеренное стремление к бескорыстной помощи ближнему. Добро, как нам