-Как вёл себя мальчик?
-Как повёл себя отец?
-С чем отец сравнил эхо?
-А что вы хотели бы получить от жизни как от эхо в обмен на то, что вы делаете и говорите? (доброе отношение к себе).
-Что такое добро?
-Какое чувство является противоположным добру?
Рассмотрим иллюстрацию:
-Кто изображён на иллюстрации? (два ангела)
-Это символическое или реальное изображение? (символическое)
-Что изображено чёрным цветом?(зло)
-Что изображено светлыми красками?(добро)
-Что делают добро и зло? (противоборствуют)
-Почему художник изобразил песочные часы?
-Чью победу вы хотели бы видеть?
-А всегда ли в жизни добро побеждает зло?
Вывод:
Добро и зло – главные моральные принципы.
Целеполагание:
-Сегодня на уроке мы узнаем:
1. Что такое добро и что входит в понятие добра.
2. Что такое зло и какие есть наиболее распространённые его проявления.
3. Почему нужно стремиться к добру и избегать зла.
III Работа по теме урока.
-Вы-дети. Я. Корчак формулирует для детей такое правило:
«Меня не касается, маленький кто-либо или большой и что говорят про него другие: красив, некрасив, умён, глуп; меня не касается даже: хорошо ли учится, хуже меня или лучше, девочка это или мальчик. Для меня человек хорош, если хорошо относится к людям, если не желает зла и не делает зла, если он добрый ».
-Какое же самое главное качество ценит автор этого высказывания?
1. Работа с иллюстрациями учебника стр. 12.
Рассмотрим иллюстрации.
-На каких иллюстрациях имеет место проявление добра?
-В каких ситуациях, представленных на рисунках, вам бы не хотелось оказаться?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>