ля, откусывая большой кусок белого хлеба. — Дообеда далеко ещё!
—Аты где его потерял?— спросил Миша.
—Незнаю…— тихо сказал Витя иотвернулся.
—Ты, наверное, вкармане нёс, анадо всумку класть,— сказал Миша. АВолодя ничего неспросил. Онподошёл кВите, разломил пополам кусок хлеба смаслом ипротянул товарищу:
—Бери, ешь!
Вопрос: Можно ли назвать Колю добрым, внимательным мальчиком? Почему ты так думаешь?
. Вывод.
- Какой вывод можно сделать: что такое добрый поступок (добро)?
Это поступки, которые помогают нам жить дружно, утверждают нашу гуманность – взаимопонимание и взаимоуважение.
Познавательные УУД: «Визуализация понятия».
Регулятивные УУД:
«Сбор информации».
Познавательные УУД: «Прием информации» (осознанное построение речевых высказываний; высказывания своего собственного мнения).
Этап 3. Практикум
Длительность этапаОсновные формы работы учителя и учащихсяФормируемые УУД
10 минутЗадание в группах.
Придумать на каждую букву слова «добро» слова, обозначающие положительные качества характера человека
Д - дружелюбный
О - отзывчивый
Б - бережливый
Р - рассудительный
О - откровенный
Ô
Ø
hG
Ô
º
hº
hº
hº
hº
hº
hº
hº
摧楺
摧t
ое зло. Приведите примеры проявления зла.
При подготовке используйте материал учебника (стр. 13), собственные наблюдения, иллюстрации.
План работы:
Распределите роли: кто, что будет делать (кто будет работать с учебником, кто с иллюстрациями).
Внимательно выслушайте друг друга и составьте ответ.
Выберите выступающего (можно отвечать всей группой).
Коммуникативные УУД: работа в малой группе (умение работать в команде;
умение определять общую цель и дост
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>