ичные состояния. Существует шесть миров сансары: три низших мира – это ад, мир голодных духов, мир животных; три высших мира: это мир людей, мир асуров и мир богов. Танка – это буддийская икона.
При необходимости используйте текст учебника (с. 18).
- Почему буддисты считают, что именно в мире людей есть возможность очистить свою карму и вырваться из колеса перерождений?
- Какие чувства помогают человеку улучшить свою карму?
3. Подготовка к усвоению нового материала. Игра «Хорошо или плохо».
Подборка слайдов. Слайд 3-8.
Какими словами можно заменить слова плохо и хорошо? (Ответ: добро и зло).
Формулирование цели урока.
- Скажите, о чём мы будем говорить на уроке. ( О добре и зле).
- Прочитайте название урока, запишите его (в тетрадь). Слайд 9.
- Прочитайте текст рубрики «Вы узнаете». Слайд 10.
1)Как буддисты понимают добро и зло?
2) О благих и неблагих деяниях в буддизме.
- Как вы сами определите, что такое добро, а что такое зло?
- Назовите поступки, которые можно назвать добрыми. Какие поступки мы
называем злыми?
II этап. Основной (информационно-аналитический).
Изучение нового материала.
1. Фрагментарное (выборочное) чтение.
Слайд 11 и слайд 12. (Дети читают на слайдах Учение Будды о третьей и четвёртой благородной истине). Текст учебника (стр. 20).
- Чтение «Что Будда говорил о добре и зле». Самостоятельная работа: прочитайте в тексте учебника совет Будды его ученикам, заполните таблицу, записав в колонки «Добро» и «Зло» соответствующие деяния.
Работа в парах.
Добро (1 колонка) Зло (2 колонка)
Действия, которые Действия, которые увеличивают
уменьшают страдания страдания
2. Обсуждение результатов самостоятельной парной работы.
- Что приобретает будд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>