говорит о единении с ней: «как заведет горевой бурлак сердечную песню, да как вступится, грянет вся артель, - аж мороз по коже дернет, и будто Волга вся быстрей пойдет».
Молча созерцает красоту природы и Хорошее Дело, лишь иногда спрашивая:
«- Славно, брат? То-то? А не сыро, не холодно?».
Главному герою природа становится другом, помогает выжить, остаться человеком. Ему не нравится «приземистый одноэтажный дом, окрашенный грязно-розовой краской», ему «тесно в маленькой комнатке, под гробообразным потолком», тошно смотреть на завод, «пережеванный людьми», но он может «молчать целый час, глядя, как в красном вечернем небе вокруг золотых луковиц Успенского храма вьются - мечутся черные галки, взмывают высоко вверх, падают вниз и, вдруг покрыв угасаюшее небо черною сетью исчезают куда-то, оставив за собой пустоту. », «слушать добрые слова, глядя, как играет в печи красный и золотой огонь, как над котлами вздымаются молочные облака пара, оседая сизым инеем на досках косой крыши», любоваться тем, как «зеленоватый лунный свет смотрит сквозь узорные - во льду - стёкла окна, хорошо осветив доброе носатое лицо и зажигая тёмные глаза фосфорическим огнём», ему «хорошо сидеть одному на краю снежного поля, слушая, как в хрустальной тишине морозного дня щебечут птицы, а где-то далеко поёт, улетая, колокольчик проезжей тройки, грустный жаворонок русской зимы».
Итог урока.
Учитель.
-Трудно жилось главному герою?( Трудно).
- Почему же он не озлобился, не потерял веру в себя, в людей? Какое чувство ему помогло выжить? (Любовь. Любовь к людям, к природе, любовь ко всему прекрасному, что нас окружает, и вера в то, что любовь может всё изменить ).
Учитель.
Закончить урок я хочу словами М. Горького:
«-Возлюби ближнего твоего, — сказано нам.
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 > >>