а со страшной быстротой густая, пестрая, невыразимо странная жизнь», - так начинается вторая глава повести. Понять эту «густую, пёструю, невыразимо странную жизнь» и отношение к ней нам поможет дневник Алеши Пешкова, который мы с вами попытаемся создать.
- Что такое дневник? Обратимся к словарю . (Записи, ведущиеся изо дня в день)
-Конечно, мы с вами не сможем определить точную дату произошедшего события, но это, наверное, и не нужно. Главное - понять, как к нему относится главный герой.
- Что мы записываем в дневник? (Всё, что нас волнует, радует, заставляет о чём-то задуматься).
-Когда мы чаще всего обращаемся к дневнику? (Когда нам грустно или радостно, но не с кем поговорить, или просто хочется понять, осмыслить свои действия, поступки).
- Мог ли такой дневник быть у Алёши Пешкова? ( Мог, он много времени проводил
один: бабушка была занята по дому, мать часто отсутствовала, занималась собой или другими детьми, дедушке тоже было не до него, а пережить ему пришлось многое).
- Конечно, мы с вами знаем, ребята, что маленький Алёша ещё не умел писать, но мы с вами поняли, читая произведения, что он очень наблюдательный, внимательный, много размышляет, думает о своей совсем не детской жизни, а может, став взрослым, он записал туда свои воспоминания о детстве, поэтому представим, что такой дневник у него был.
-Каким вы представляете себе дневник Алеши Пешкова? (Простая ученическая тетрадь, исписанная карандашом).
- Что бы вы неё записали? (Впечатления хорошие и плохие , грустные и весёлые, размышления о том, что его окружало, и о тех, кто его окружал).
-Послушаем, что записала бы в дневник Алёши 1 группа- «Пессимисты».
Первая встреча с Кашириными.
И взрослые и дети - все не понравились мне, я чувствовал себя
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>