а воздух не запасёшь – он быстро расходуется. )
– На какие вопросы будем искать ответ на уроке?
-Почему мы должны дышать? Как человек это делает?
Отрывок из фильма «5 тайн дыхания»
Прежде чем ответить на проблемный вопрос, надо выяснить с учениками, что они уже знают.
-К какой группе относится человек: живой или неживой природе?
Отвечают на вопросы.
– Назовите основные отличия живых организмов от неживых тел. (Питаются, дышат, выделяют ненужные вещества, растут, размножаются, реагируют на внешнюю среду)
– Какое значение имеет кислород в жизни организма?
-Продолжаем наше виртуальное путешествие по организму человека вместе с нашими героями
-Откройте учебник на стр. 30. Каким проблемным вопросом задаётся Лена?
-Какой вопрос у вас возник? (Чем отличается воздух вдыхаемый от выдыхаемого?(высказывают предположения)
Познавательные УУД
1. Развиваемумения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать и классифицировать по признакам.
6. Ориентироваться на развороте учебника.
7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
ΙΙ. Совместное открытие знаний.
4 3 7 2 4 3
Работа в учебнике.
– В чём заключается роль органов дыхания? Используя текст на с. 30, определите, зачем нам необходим кислород. (Органы дыхания обеспечивают организм кислородом и удаляют из него углекислый газ. Кислород требуется клеткам нашего организма для получения энергии из органических веществ. )
-Какие функции выполняют органы дыхания?
1). Обеспечивают организм кислородом
2). Выводят из организма углекислый газ.
Помещаю табличку на доску к дыхат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>