вали разные мерки).
2)Знакомство с единой меркой - сантиметром.
Мальвина попросила Буратино и Пьеро купить ей ленточек на отделку рукавов.
- Буратино выбрал мерку синюю и купил ленту длиной в 7 синих мерок.
- А Пьеро выбрал мерку красную и купил ленту длиной в 3 красных мерки.
- Можете ли вы сказать, чей отрезок длиннее? Почему нельзя?
- Сделайте вывод, можно ли сравнить отрезки, если мерки разные?
У Буратино и Пьеро нет учебника математики, а у нас ведь есть, и мы поищем подсказку в учебнике на с. 68.
- Что нарисовано на полях?
(рулетка, линейка, рейсшина)
- Как назвать предметы одним словом?
- Каким инструментом пользуются в школе?
- Для чего предназначена линейка?
З. 3. , с. 68.
- Как Петя измерил длину отрезка?
- На что похожа линейка?
- Чем похожа линейка на числовой отрезок?
З. 4. , с. 68.
- Измерьте с помощью линейки длину отрезка ВК.
- Каков результат?
- Линейки у всех разного цвета, из разного материала, а измерения получились одинаковые. Почему?
(На линейке отмечены одинаковые единичные отрезки)
- Проверим свое предположение по учебнику. Читаем текст под знаком "!".
- Как называется единичный отрезок на ваших линейках?
Сокращенно пишется: 1 см.
Найдите на ваших линейках 3см, 5 см, 7 см. Проверьте друг друга в парах.
Физминутка.
- Какой же день рождения без танцев.
Станцуем для Мальвины "Танец маленьких утят".
- Если мы научимся пользоваться линейкой, сможем помочь Мальвине дальше украшать ее платье: на рукава ей требовались ленточки длинной 4 см.
- Учитель демонстрирует на доске вычерчивание отрезка длиной 4 см:
Отступить вниз 2 клетки, слева - 2 клетки и поставить точку. Это начало отрезка. Сов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>