руппы)
Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры
Определяют тему и цель урока. Осмысление цели урока.
формативное
3
Актуализация опорных знаний
Определение критериев оценивания работы групп
-полнота выполнения задания
-аккуратность выполнения чертежей
-правильность выполнения работы
Инструктаж по выполнению задания
Составление кластера
Работа учащихся в группе
Взаимооценивание
смайлики
4
Закрепление знаний учащихся по данной теме
Организация деятельности учащихся по закреплению изученного материала
"Найди пару"
Заполнить таблицу
"Проблемное поле"
Определение критериев оценивания работы групп
-оформление решения
-правильность решения
-комментирование решения
Выполнение учащимися различных видов работы на отработку применения формул
Индивидуальная работа учащихся по вариантам. Найти начало и конец определения, установить соответствие названием и формулой
Учащиеся заполняют таблицу по нахождению неизвестного элемента окружности
Работа учащихся в группе по нахождению площади комбинированной фигуры.
Взаимопроверка в парах
Индивидуальная работа , проверка по образцу
Демонстрационное решение представителя группы у доски
5
Подведение итогов урока
Выявляет качество и уровень усвоения знаний, а также устанавливает причины выявленных ошибок.
На первой строчке записывается одно слово - существительное. Это и есть тема синквейна.
На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к те
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>