Длина ломаной

амооценка)
- Кто выполнил задание верно и не допустил ни одной ошибки поставит !.
- Кто допустил 1 ошибку поставит .
- Кто больше одной ошибки -. Стараемся работать лучше.

III. Самоопределение к деятельности.
- Сегодня к нам на урок снова пришел Знайка Математик.
-Какие геометрические фигуры вы здесь видите?
- Почему пришел Знайка Математик?
- Ребята, он так спешил к нам, что потерял одно слово из названия темы урока. Но второе слово осталось (длина). Давайте поможем Знайке Математику и постараемся узнать пропавшее слово.
- Рассмотрите вот эти фигуры.



- Как их назвать одним словом? Это. . . (линии)
- Назовите линии и их признаки.
- Длину каких линий можно измерять? (отрезка и ломаной линии)
- Длину какой линии мы уже умеем находить?
- А ломаной линии?
- Назовите тему урока. (длина ломаной)
- Чему мы будем учиться сегодня на уроке?
Давайте проверим свои предположения.
Учебник стр. 32

IV. Открытие нового знания. Работа по теме урока.
1. - Что такое ломаная линия? Ломаная линия - это линия, которая состоит из отрезков, не лежащих на одной прямой.
- Прочитаем определение ломаной линии в словаре Ожегова.
Ломаная линия в математике (по С. И. Ожегову) - линия из соединяющихся под углом отрезков прямых линий.
- Как называются отрезки ломаной линии?
-На какие 2 группы делятся ломаные линии?
Физкультминутка
- Проведем игру на внимание.
- Если линия незамкнутая - встают мальчики, если замкнутая - встают девочки.
2. Рисунок стр. 33 (на столах лежат линейки и циркули)
- На какой вопрос нам нужно ответить?
- Пригодятся ли эти знания и умения вам в жизни? (Узнать самый короткий маршрут от дома до школы)
- Рассмотрит