обучение предлагает большой спектр возможностей для получения образования, однако, эта система все еще далека от совершенства, есть ряд проблем, с которыми дистанционному образованию как системе придется справляться и совершенствоваться. На сегодняшний день получение высшего образования в России путем дистанционного обучения, является обычным делом. Однако,мало кто знает, что первый шаг к такому виду получения образования был сделан еще в 1997 году с появлением Приказа "О проведении эксперимента в области дистанционного образования". В соответствии с Приказом было выбрано несколько вузов в качестве участников эксперимента, которым выдали соответствующую лицензию, позволяющую осуществлять дистанционное обучение. Эксперимент проводился в два этапа. Первый этап длился с 1997 по 1999 годы, на этом этапе все внимание, в основном, обращалось на отработку и совершенствование технического, технологического, учебнометодического и организационного обоснования дистанционного обучения. Второй этап пришелся на 19992002 годы, главной задачей на этом этапе было создание нормативных и правовых документов, регулирующих применение и использование технологий "дистанта" в образовательном процессе. Всего в сумме 16 высших учебных заведений России приняло участие в этом эксперименте. Данный эксперимент имел большой успех, вследствиечего были разработаны различные методические рекомендации и проекты законов. При всем при этом, стоит отметить, что уровень развития дистанционного обучения за рубежом гораздо выше, чем в России. В нашей стране даже само отношение к дистанционному обучению кардинально отличается от отношения к немув других странах. Так, согласно опросу, проведенному в 2014 году, отношение населения к дистанционному обучениювесьманеоднозначное. На рисунке 1 пре
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>